LES CAHIERS DE L'ACTIF, 03/2025. 586-587
Sommaire de revue | Active
Mots-clés : ESAT ; AUTODETERMINATION ; INCLUSION ; EDUCATION ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; BENEVOLAT ; HANDICAP ; AVEUGLE ; ACCOMPAGNEMENT ;
Langue du texte : français
Fondements, enjeux et stratégies du développement des habiletés sociales à l'heure de l'inclusion (Développer les habiletés sociales pour favoriser l’inclusion : une injonction paradoxales ? ; Le développement des compétences émotionnelles : repenser l’éducation des enfants avec les neurosciences ; Pour une réflexion stratégique RH en vue de déployer les habiletés sociales ; L’individu, la communauté et les habiletés. Rechercher l’équilibre par une pédagogie sociale). Pratiques d'accompagnement, contextes spécifiques et défis de l'inclusion effective - Entraînement des habiletés sociales : mieux adapter pour mieux accompagner (Habiletés sociales et inclusion. Au-delà d’un droit, mes modalités concrètes pour les enfants en situation de polyhandicap ; Enseignement et éduc-IA-tion des habiletés sociales aux non-voyants. Méthodes pédagogiques et usage de l’intelligence artificielle ; Développer les habiletés sociales à travers une expérience de bénévolat. L’histoire de Lucas. De l’exclusion à l’inclusion : accompagner le développement des habiletés sociales – Une approche de psychoéducation réflexive) ; L’outil formation comme support à l’autodétermination en ESAT ; Les séjours éducatifs de transfert – Quand l’institution se déplace ; Le « salarié-compétent » : un acteur clé de la prévention des risques professionnels ; Le travail social a-t-il encore du sens ?
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