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Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralités
Livre
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Edité par DE BOECK SUPERIEUR - 2015
Date de publication : 01/01/2015
Description : 215pages
Langue du texte : français
Cote : 370.15 VIN
Notes : Bibliogr.
Producteur fiche : ILEPS
Issue d'un symposium qui s'est tenu à Genève en 2013, ces études pluridisciplinaires portent sur la relation au savoir de la part des enseignants et des étudiants. Elles abordent la préparation à la scolarisation au Québec, l'enseignement en maternelle, les dimensions sociales et identitaires de l'expression des connaissances, la culture disciplinaire à l'université, etc. Sommaire : Première partie : Le rapport au(x) savoir(s) des enseignants Chapitre 1. Exploration du rapport au savoir d'intervenants québecois au préscolaire à l'égard de la préparation à la scolarisation Chapitre 2. Etude du rapport au savoir des enseignants de maternelle et son influence sur les pratiques de classe Chapitre 3. A la recherche de l'expression du rapport au savoir de l'enseignant dans sa pratique pédagogique : une étude de cas Chapitre 4. Le rapport au(x) savoir(s) du sujet-enseignant en didactique clinique de l'EPS : un "déjà-là décisionnel" Chapitre 5. Le raport au savoir des enseignants : complémentarité des dimensions épistémiques, identitaires et sociales Chapitre 6. Des rapports aux savoirs aux rapports pragmatiques à l'enseigner. Valuation et action de l'enseignant. Analyses de cas relatifs aux démarches d'investigation, en physique, en France Chapitre 7. Formes de rapports au savoir dans des dispositifs groupaux de formation pour des enseignants du secondaire : écriture, groupe et processus psychiques Chapitre 8. Croyances épistémologiques et rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : quelles relations avec les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage ? Deuxième partie : Le rapport au(x) savoir(s) chez les apprenants et dans les curricula, les prémisses d'une circulation Chapitre 9. Rapports aux savoirs construits par des élèves lors d'une séquence d'enseignement-apprentissage en Education en vue du développement durable Chapitre 10. Rapport au savoir, pratiques d'études et culture disciplinaire à l'université Chapitre 11. Comparaison des positionnements entre savoirs scientifiques et croyances religieuses dans les programmes scolaires français et grecs X
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