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Des enseignants suffisamment solides
Article de périodique
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Edité par CAHIERS PEDAGOGIQUES - 1996
Date : 02/03/1996
Description : 13-88 pages
Langue du texte : français
Cote : CAHPED-342/343
Mots-clés : ATTITUDE ; COMPORTEMENT DE L'ENSEIGNANT ; ENSEIGNANT ; FORMATION DES ENSEIGNANTS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; RELATION ENSEIGNANT ENSEIGNE
Sommaire : PRESENTATION - Instaurer des rapports humains dans une collectivité. VIVRE LA CRISE, PENSER LA CRISE - Est-ce qu'elle est "tirable" ? ; A la rencontre de professeurs en proie à bien des doutes ; Ce que vivent les enseignants... ; Bref récit d'un plongeon ; Enjeux psychiques d'aujourd'hui et de demain ; Apprendre et construire la socialité ; Quand il faut prendre une décision... ; Le sans-loi , l'enfant-bolide et le pédagogue ; Crise de la pensée ? Penser la crise. TRAVAILLER SUR LES ATTITUDES - 1) Entendre les élèves - Explorer des pistes ; Quand les élèves ont la parole ; Bien écouter , c'est difficile ! ; Derrière l'agression, lire le symptôme ; Pour être plus efficace dans une classe difficile ; 2) Se connaître soi-même - Quelles défenses, quelles protections ? ; Le théâtre ou l'acceptation de soi ; Aïe ! juste une petite piqûre de lucidité ; "La salade" qui ancre. 3) Rejoindre un groupe de parole - Les groupes de soutien au soutien ; La petite fille triste ; Des groupes d'analyse de situation éducative ; Un groupe de supervision, à Francfort. TRAVAILLER LA DIMENSION INSTITUTIONNELLE - 1) Du côté de la PI - "C'est le milieu qui éduque" ; La pédagodie institutionnelle, une réponse à la violence ? ; La PI pour enseigner en ZEP. 2) Coup de projecteur sur Saint-Denis - En primaire, un groupe de parole institué par une CP ; Un groupe d'analyse à l'auto-école ; L'exigence de penser ; Ecole de chacun, chacun sa loi / Ecole pour tous, loi pour tous. INTEGRER UNE DIMENSION PERSONNELLE A LA FORMATION - Pour des espaces de rencontre et de parole ; Un module en IUFM : "comment réussir sa santé pédagogique ? " ; Le professionnel et le personnel, dans la formation des enseignants ; L'enseignant solide est un enseignant formé ; En guise de conclusion: une indispenssable formation ; Pour tenir dans une classe difficile.
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