0 avis
Former, encadrer, surveiller : documents d'histoire sociale de la France contemporaine, XIXe-XXIe siècles
Livre
Voir la collection «Didact. Histoire»
Autres documents dans la collection «Didact. Histoire»
Edité par PRESSES UNIVERSITAIRES DE RENNES - 2023
Date de publication : 01/01/2023
Description : 359 pages
Langue du texte : français
Cote : 370.09 FOR
Notes : Bibliog.
Producteur fiche : ILEPS
Mots-clés : EDUCATION ; FRANCE ; HISTOIRE ECONOMIQUE ET SOCIALE
Quoi de commun entre l'école maternelle et la gendarmerie, entre les principes éducatifs et les pratiques répressives ? Ces domaines bien distincts généralement étudiés de manière séparée, participent d'une même histoire : celle du resserrement, progressif et parfois contesté, des liens entre l'Etat et la société. Ce mouvement de longue durée a fait l'objet de recherches renouvelées dont beaucoup ont été initiées par Jean-Noël Luc à qui cet ouvrage est dédié. Et puisqu'il s'agit ici de transmission, on a voulu lui donner une forme pédagogique capable d'intéresser les lecteurs au-delà du seul cercle des spécialistes. Composé d'articles synthétiques, complétés d'une mise en perspective historiographique, ce volume présente et commente selon une méthodologie rigoureuse des documents inédits et souvent méconnus, de natures très variées (textes, photographies, plans, etc.), qui permettent d'éclairer d'un jour nouveau l'histoire de l'Etat et de la société française aux XIXe et XXe siècles. Utile aux étudiants à tous les niveaux, ainsi qu'à leurs enseignants, ce livre s'adresse à tous ceux qui sont curieux d'une autre manière d'écrire et de comprendre l'histoire des Françaises et des Français. (4e de couverture) Sommaire : Introduction. L’État éducateur, l’État surveillant : actualité de deux chantiers historiens Première partie. Surveiller au temps des révolutions du XIXe siècle (1800-1848) Honneur et Fortune : les dessous de la réussite sociale d’un officier de gendarmerie (Italie napoléonienne, 1813) "Je jure d’être fidèle à l’Empereur et à sa dynastie" ? La trahison de Maluquer, chef de la gendarmerie des Basses-Pyrénées (mars 1814) Pompiers, bon oeil : le danger d’incendie au théâtre dans le Paris des années 1830 Inexpérience mortelle. La critique des opérations militaires de juin 1848 par le colonel du génie en retraite Jean-Baptiste Lefaivre (6 juillet 1848) Deuxième partie. École, élèves, normes et société (milieu XIXe siècle-milieu XXe siècle) Plan d’une salle d’asile par le socialiste Joseph Rey en 1841 Un collège, sujet d’exercice pour élèves architectes aux Beaux-Arts (1867) Un débat décisif. L’examen du projet de décret sur les bourses par le Conseil supérieur de l’Instruction publique, le 14 janvier 1881 Pour les écoles des Indigènes en Algérie : le discours d’Albin Rozet à la Chambre des députés (22 février 1895) L’homme de caractère. Les normes masculines au début du XXe siècle L’orientation professionnelle, instrument de la réforme sociale et scolaire (1917) La célébration méritocratique des réussites de l’école républicaine. Le palmarès de l’école de la rue Titon (1926) "À mérite égal, instruction égale". Une affiche en faveur de l’école unique aux élections législatives de 1928 La question du surmenage en 1930. Une porte ouverte pour l’éducation nouvelle ? Troisième partie. Les mondes enseignants, leur identité, leur contrôle (milieu XIXe siècle-milieu XXe siècle) Compte rendu – assassin – de Jean-Victor Le Clerc, professeur d’éloquence latine à la Sorbonne, sur les Odes et Ballades de Victor Hugo (1827) L’affaire Vançon. Cabale contre un instituteur vosgien en 1843 Gendarmer le costume et la taille des barbes pour affirmer la dignité enseignante. La circulaire relative à la tenue extérieure des membres du corps enseignant (20 mars 1852) Pour un nouveau statut de l’instituteur public. La réponse de l’instituteur breton François Tronel au concours ministériel de 1860 Le miroir du normalien enraciné (1897) L’échec des assemblées des professeurs de lycée à la fin du XIXe siècle : manque d’engagement ou défaut de reconnaissance ? Faut-il brûler les rapports d’inspection des maîtres ? Un cas d’école pour l’historien : l’affaire Mercier (1945-1953) Quatrième partie. Les nouveaux enjeux de la sécurité publique au XXe siècle Le rapport du directeur de la Sûreté générale Huard à Clemenceau en 1906. La création des « brigades du Tigre » sous un nouveau jour Enquête sur un "gendarme assassin". À propos d’un télégramme chiffré "relatif à des événements graves" (1921) Que fait la gendarmerie ? Quand un rapport d’activité trace un programme d’action (1929) La note du 13 septembre 1944 aux légions de gendarmerie. Normaliser la situation des gendarmes en France libérée Guerre d’Algérie, quand les gendarmes cherchaient à "gagner les coeurs" Cinquième partie. Encadrer les jeunesses difficiles au XXe siècle Éduquer les pupilles "difficiles" et "vicieux" de l’Assistance. La loi du 28 juin 1904 et l’organisation de l’éducation spéciale des enfants assistés et moralement abandonnés Les petites vagabondes des années 1930 dans les répertoires analytiques de la préfecture de police de Paris La délinquance juvénile sous les feux de la rampe : les "J3", une pièce à succès de 1943 L’enfant abandonné et sa filiation. Lettre d’un ancien pupille au directeur de l’Assistance publique de Paris, 1946 Sixième partie. L’éducation en débat : massification scolaire et tensions à la fin du XXe siècle Photographie d’un spectacle dans la cour du lycée des 7 Mares dans la ville nouvelle de Saint-Quentin-en-Yvelines (1983) École, orgueil et préjugés : vie et mort d’une image forte – et fausse – de la Préhistoire (années 1990 à nos jours) Budget 1985. Quels moyens pour l’Éducation nationale ? La polémique sur le "lycée light", ou comment Claude Allègre a livré le terrain à ses adversaires (1998) Envoi. L’oeuvre de Jean-Noël Luc : retour historiographique sur un parcours universitaire
Se procurer le document
Autre format
Issus de la même oeuvre
Suggestions
Du même auteur
