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L'éducation physique au XXe siècle : une histoire des pratiques
Livre
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Edité par ACTIO - 1997
Date de publication : 02/01/1997
Description : 126 pages
Langue du texte : français
Cote : 796.090 4 AND
Producteur fiche : ILEPS
Mots-clés : 20E SIECLE ; EDUCATION PHYSIQUE ; FRANCE ; HISTOIRE DU SPORT ; PRATIQUE SPORTIVE ; SPORT
L'histoire est mémoire. Mémoire vive, qui choisit, solidarité du présent et du passé. L'histoire est aussi analyse, recherche prudente d'une compréhension, d'une cohérence. Comme tous les voyages elle est féconde par les comparaisons qu'elle facilite, les questions qu'elle pose. En s'intéressant aux réalités mêmes de l'éducation physique G. Andrieu historien, n'oublie pas le professeur d'E.P.S. qu'il a été et qu'il continue d'être. Les pratiques sont ainsi présentées, chaleureusement, soit parce qu'elles ont été vécues, soit parce que la compréhension des plus anciennes s'appuie sur celle des plus récentes. Et la culture du chercheur ne vient qu'ensuite pour nuancer et questionner : non pas secondaire certes, mais à sa place, à l'arrière plan d'un tableau où les façons de faire doivent l'emporter sur les manières de dire. Sommaire : I - L'AMÉLIORATION DU CAPITAL HUMAIN (1880-1913) : A. La construction rationnelle de l'adulte ou l'éducation physique et la physiologie expérimentale ; B. L'essoufflement et le plein air : quand la fonction crée l'organe ; C. L'homme d'action et les sports athlétiques : la nouvelle élite ; D. La vérité venue du Nord : la gymnastique suédoise ; E. La mécanothérapie avant la rééducation physique ; F. La culture physique et la beauté athlétique : de l'hercule au gladiateur ; G. Une synthèse spectaculaire ou le triomphe d'Hebert au Congrès de 1913 ; Conclusion II - D'UN MONOPOLE A L'AUTRE (1914-1935) : A. L'éducation physique à l'école primaire et les méthodes actives ou l'éducation physique des enfants du peuple ; B. La préparation militaire et le redressement physique du pays ; C. Les « médecins sportifs » et le contrôle médical de l'éducation physique vers une nouvelle tutelle ; D. L'éclectisme de la méthode française : la fin d'un monopole ; E. Vers une formation universitaire sérieuse sous contrôle médical ; F. Hébert et le retour à la nature : une autre conception de l'éducation physique ; G. Les femmes et les pratiques corporelles, en marge de l'eugénétique ; Conclusion III - LES ORIGINES DE LA CONFUSION (1936-1958) : A. Le brevet sportif populaire et le plein air sous le Front Populaire ; B. La Société Française de Rééducation Physique ; C. L'Education Générale et l'éducation physique et sportive : une création du Gouvernement de Vichy ; D. La politique et le sport ou le sport au service de la politique ; E. Les principes de 1945 et le nouvel éclectisme ou le libéralisme pédagogique d'après guerre ; F. Vers une éducation physique méthodique : l'influence suédiste après 1945 ; G. Le sport à l'école : une intégration lente sous le couvert de la motivation ; Conclusion IV - LA PARTICIPATION AU PROGRÈS (1959-1970) : A. La recherche d'une unité pédagogique : de J Teissié à J Le Boulch ; B. L'éducation physique et sportive de l'enfant sain : un choix nouveau ; C. L'éducation physique de l'homme stressé aux portes de l'école ; D. A partir d'un stage au CREPS de Voiron ; E. « C'est écrit dans la Revue EPS » ou les discours pédagogiques dans les années 60 ; F. De la libération du corps à celle de l'expression après mai 68 ; G. Entre cour et jardin : du public au privé ? ; Conclusion
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