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Eduquer et former : connaissances et débats en éducation et formation

Livre

FOURNIER, Martine

Edité par SCIENCES HUMAINES EDITIONS - 2011

Date de publication : 02/01/2011

Description : 477 pages

Langue du texte : français

Cote : 370.12 FOU

Producteur fiche : 5

Mots-clés : CONCEPT ; CONNAISSANCE ; COURANT ; DEBAT ; EDUCATION ; FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE

##4ème de couverture## : "Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la relation éducative, l'usage généralisé des «nouvelles» technologies de l'information, la démocratisation croissante des études et leur allongement... témoignent de ces changements. La recherche scientifique, prenant acte de ces évolutions, ne cesse de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective. Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; apprentissages et cognition ; savoirs, transmission et évaluation?; relation éducative, acteurs et institutions?; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux propose un bilan des connaissances en éducation et formation. Puisse-t-il permettre, à tous ceux qui en ont la mission, de pouvoir «mieux éduquer et mieux former». ##SOMMAIRE## : ##SCIENCES HUMAINES ET ÉDUCATION : REPÈRES HISTORIQUES## o Une histoire de l'éducation (Vincent Troger) o La sociologie de l'éducation (Vincent Troger) o Aux origines de la psychologie de l'enfant (Dominique Ottavi) o Psychologie du développement et des apprentissages (encadré) o Petite histoire de la pensée éducative (encadré) ##COURANTS ET PRATIQUES PÉDAGOGIQUES## o Les voies de la pédagogie (Philippe Meirieu) o Profession pédagogue (Entretien avec Philippe Meirieu) o Un siècle d'éducation nouvelle (Martine Fournier) o Enquête sur les pédagogies alternatives (Martine Fournier) o Des théories de l'apprentissage à l'enseignement (Georgette Goupil, Guy Lusignan) o L'usage du portfolio : vers une évaluation personnalisée (encadré) o Se former en groupe (Edmond Marc) o Les conceptions humanistes de l'éducation (Jacques Lecomte) o De l'usage de la ruse en éducation (Yves Guégan) ##COMMENT APPREND-ON ? COGNITION ET APPRENTISSAGES## o Les psychologies de l'apprentissage (encadré) o Piaget, quarante ans après (Olivier Houdé) o Psychologie de l'éducation : les fondements de l'apprentissage (Marcel Crahay) o Lev Vygotski : L'apprentissage par le groupe (Michel Grangeat) o Quand les désaccords favorisent l'apprentissage (Marie-José Remigy) o L'éducation, porte ouverte sur le sens (entretien avec Jerome Bruner) o Et si l'école rendait intelligent ? (Claude Bastien) o La motivation-Condition de la réussite (Rolland Viau) o Réussite scolaire et estime de soi (Benoît Galand) o Apprendre à apprendre en Europe (encadré) o Troubles d'apprentissages : le calvaire scolaire (Jacques Grégoire) o Sciences cognitives et pédagogie : une alliance difficile (Martine Fournier) o "Nous avons un devoir d'humilité" (Entretien avec Michel Fayol) ##SAVOIRS, TRANSMISSION ET ÉVALUATION## o Les critiques de la forme scolaire (Vincent Troger) o Affronter l'incertitude (entretien avec Edgar Morin) o La fabrication des disciplines (Martine Fournier) o Que faut-il enseigner ? (Dominique Raulin) o Splendeur et misère de l'orthographe (André Chervel) o Débat autour de la lecture (Martine Fournier) o Les méthodes de lecture (encadré) o Nouvelles technologies : pratiques et enjeux (Isabelle Compiègne) o Pourquoi noter les élèves ? (Vincent Troger) o Qu'est-ce qu'un bon prof ? (Clermont Gauthier) o Comment favoriser les progrès des élèves ? (Pascal Bressoux) ##LA RELATION ÉDUCATIVE, ACTEURS ET INSTITUTION## o Figures de l'enseignant aujourd'hui (Martine Fournier) o Jeunes profs, la fin des grands idéaux (Entretien avec Agnès Van Zanten) o Les nouveaux profs vont-ils changer l'école ? (Maryline Baumard) o Autorité : où sont passés les modèles (Martine Fournier) o Au collège : ouvrir le champ des possibles (Nicole Catheline) o Pédagogie contre violence (Entretien avec Éric Debarbieux) o À propos de L'élève humilié, de Pierre Merle o Politique et école, la dimension anthropologique (Armen Tarpinian) ##LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE## o Pourquoi nous formons-nous ? (Philippe Carré) o La galaxie de l'autoformation (Philippe Carré) o E-learning et formation à distance (encadré) o Joffre Dumazedier, penseur de l'autoformation (Évelyne Jardin) o L'épopée de la formation continue (Paul Santelmann) o De l'instruction publique à la formation tout au long de la vie (chronologie) o À quoi sert la Validation des acquis de l'expérience ? (encadré) o La formation des salariés : pour qui et pour quoi ? (encadré) o Les stratégies marchandes de la formation (Alain d'iribarne) o Des IUFM à la mastérisation : un devoir d'inventaire (Patrick Rayou) o À la découverte des universités populaires (Catherine Halpern) o Ailleurs en Europe (encadré) o Universités populaires : une idée qui fait son chemin (Entretien avec Denis Rambaud) ##UNIVERSITÉS ET ÉTUDIANTS## o Qui sont les étudiants ? (Diane Galbaud) o Une autonomie sans prise de risque (Entretien avec Olivier Galland) o Un système à plusieurs vitesses (Georges Felouzis) o Les leçons du classement de Shanghai (Véronique Bedin, Martine Fournier) o L'internationalisation de l'enseignement universitaire (encadré) o Des cités à Sciences Po... (Marco Oberti, Franck Sanselme, Agathe Voisin) ##ÉDUCATION ET SOCIÉTÉ : OU VA LE SYSTÈME ÉDUCATIF FRANÇAIS ?## o École : la question du sens (François Dubet) o L'école change, la classe reste (Claude Lessard, Maurice Tardif) o 3 questions à Maurice Tardif sur la division du travail éducatif o La réussite pour tous, le grand défi de l'école française (Martine Fournier) o Éduquer plus ou éduquer mieux ? (Entretien avec Marie Duru-Bellat) o Les bons points de l'école démocratique (Entretien avec Éric Maurin) o À propos de Les Sociétés et leurs écoles de F. Dubet, M. Duru-Bellat, A. Vérétout o Le miroir anglo-saxon (Entretien avec Denis Meuret) o Comment expliquer la réussite finlandaise ? (Martine Fournier) o École et immigration : pour un nouveau regard (Smaïn Laacher) o Déscolariser la société ? (Rencontre avec François Dubet)

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