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Psychologie du développement cognitif
Livre
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Edité par PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - 2013
Date de publication : 01/01/2013
Description : 254 pages
Langue du texte : français
Cote : 153 HOU
Producteur fiche : 5
Mots-clés : COGNITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE ; INTELLIGENCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DE L'ADOLESCENT ; PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
Résumé : Le cerveau des enfants est comme une bougie allumée dans un lieu exposé au vent : sa lumière vacille toujours. Fénelon, De l'éducation des filles, 1687. Toute la psychologie s'inscrit dans une double échelle de temps : la phylogenèse ou évolution des espèces (chiffrée en millions d'années) et l'ontogenèse ou développement du bébé à l'adulte (20 ans). S'y ajoute aussi la «microgenèse», c'est-à-dire le temps beaucoup plus court d'un apprentissage ou de la résolution d'une tâche (des mois, des jours, des heures, des minutes, jusqu'à des fractions de seconde). Ce sont les «poupées russes» de la psychologie. Ainsi, chaque question psychologique est susceptible de trouver un éclairage, une réponse, sur un temps qui varie de millions d'années à des fractions de seconde ! L'introduction de ce manuel a pour objectif de donner à l'étudiant de licence une vision de synthèse de la psychologie actuelle du développement cognitif, à l'échelle de l'ontogenèse. Il aura ainsi à l'esprit le fil conducteur général de l'ouvrage, une sorte d'«itinéraire de voyage». Les éléments fondamentaux, certains historiques, seront ensuite repris et déclinés au cours des chapitres. Comment se construit l'intelligence dans le cerveau humain ? Depuis la célèbre «théorie des stades» du psychologue suisse Jean Piaget (1896-1980) qui a profondément marqué la psychologie, le monde de l'éducation et le grand public au XXe siècle, cette question est au coeur des recherches en psychologie du développement cognitif de l'enfant - discipline d'interface entre les sciences cognitives et la pédagogie. Le mot «cognition» - ainsi que l'adjectif «cognitif» - désignent la pensée, l'esprit, l'intelligence au sens général des connaissances et opérations mentales d'un individu, ou encore l'âme, pour reprendre un terme plus ancien. L'organe de la cognition est le cerveau. Comment se construit l'intelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de l'enfant et de l'adolescent ? Quelles sont les parts d'inné et d'acquis ? Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes postpiagétiennes ? Ce manuel richement illustré (nombreux schémas et tableaux) apporte tous les outils, de la théorie piagétienne aux recherches contemporaines, pour comprendre les stades et processus du développement cognitif. Table des matières : Chapitre 1 : JEAN PIAGET ET LES NEOPIAGETIENS - Piaget, homme de science - Le constructivisme et les stades de l'intelligence - Les critiques et les néopiagétiens Chapitre 2 :LE BEBE - Un bel héritage : le cerveau humain - L'inné et l'acquis - La maturation cérébrale : tout se joue-t-il chez le bébé ? - Le bébé selon Piaget - De nouvelles découvertes sur le bébé Chapitre 3 :L'ENFANT - L'enfant selon Piaget - De nouvelles découvertes sur l'enfant Chapitre 4 : L'ADOLESCENT (ET L'ADULTE) - L'adolescent selon Piaget - De nouvelles découvertes sur l'adolescent (et l'adulte)
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