0 avis
Idées reçues sur la puberté et l'adolescence : passage d'âge et normes sociales
Livre
Voir la collection «Idées reçues»
Autres documents dans la collection «Idées reçues»
Edité par LE CAVALIER BLEU - 2025
Description : 168 p.
Langue du texte : français
Cote : 305.23 MAR
Producteur fiche : EPSS
Type de monographie : Livre
Mots-clés : PUBERTE ; ADOLESCENCE ; PREJUGE ; SOCIOLOGIE
Marqueur du passage de l'enfance à l'adolescence, la puberté se traduit par de profonds bouleversements tant physiques que psychiques. Convoquant à la fois l'intime et le collectif, cette période est l'objet de nombreuses idées reçues ou approximations. Ainsi, la puberté serait-elle de plus en plus précoce, les menstruations signeraient l'entrée dans la puberté pour les filles comme la mue de la voix pour les garçons. Les ados se sentiraient incompris, ils et elles seraient influençables, passeraient leur temps dans leur chambre, sur Internet et, bien sûr... seraient en crise permanente. Parce que cet âge est éminemment complexe du fait de la variété et de la multiplicité des changements qui l'accompagnent, il est essentiel de déconstruire les idées reçues véhiculées autour de la puberté afin de mieux comprendre et accompagner les adolescents dans cette période parfois compliquée pour eux et ceux qui les entourent.
Sommaire : Des transformations au croisement du biologique et du social - « À la puberté le corps change. » De l'importance de l'hygiène (« Les menstruations marquent l'entrée dans la puberté pour les filles. » « Les hormones provoquent d'importants bouleversements psychiques. » « La puberté est plus précoce aujourd'hui. » « L'entrée dans l'adolescence se caractérise forcément par une crise. »). L'orientation : un enjeu de taille à l'adolescence (« Les adolescent·es sont apathiques. » La santé mentale des adolescent·es. « L'entrée dans la sexualité se réalise plus tôt qu'avant. »). Point sur la consommation de pornographie et la pratique du sexting - Les relations aux autres durant l'adolescence : entre familles, école, pairs et réseaux sociaux. (« À l'adolescence, on est très influençable. ». « L'école ne prépare pas les jeunes aux changements qu'iels vont vivre. ». « Au moment de la puberté, les parents ont des difficultés à trouver la bonne distance avec leurs enfants. » « Les adolescent·es passent leur temps sur Internet. »). Les smartphones et les adolescent·es (« Le monde des adolescent·es se résume à leur chambre. »). La société de consommation investit massivement sur les adolescent·es (« Les adolescent·es veulent être comme tout le monde. » « On ne vit pas la même adolescence en ville ou à la campagne. » « Les adolescent·es ne s'intéressent à rien. » « Les adolescent·es sont plus violent·es aujourd'hui. » « Les adolescent·es sont plus inclusifs. »).
Se procurer le document
Autre format
Issus de la même oeuvre
Suggestions
Du même auteur
Avec la même cote
