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Espaces de socialisation extrafamiliale ; dans la petite enfance
Livre
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Edité par ERES - 2021
Langue du texte : français
Cote : 303.32 ESP
Producteur fiche : EPSS
Type de monographie : Livre
Mots-clés : SOCIALISATION DE L'ENFANT ; SOCIALISATION ; PETITE ENFANCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; INEGALITE SOCIALE ; ENFANT HANDICAPE ; CRECHE ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; AUTISME ; INCLUSION ; ENFANT PLACE
Les différentes instances de socialisation - familles, structures d'accueil de la petite enfance, institutions scolaires, etc. - n'ont ni les mêmes rôles, normes, valeurs, ni les mêmes fonctions, objectifs et projets éducatifs. Ainsi, les jeunes enfants font l'expérience de modes de socialisation pluriels, aux objectifs éducatifs plus ou moins convergents ou divergents. Ils doivent intégrer des expériences contrastées pour se développer dans un ensemble cohérent et compréhensible. Les recherches pluridisciplinaires rendent compte des problématiques soulevées par les socialisations extrafamiliales et par les inégalités sociales, économiques, territoriales, culturelles ou encore genrées qu'elles révèlent.
Sommaire : Introduction - le jeune enfant au coeur des socialisations plurielles. Les structures d'accueil de la petite enfance : missions et enjeux sociaux, diversité des acteurs et des institutions (Les lieux d'accueil et d'éducation des jeunes enfants qui peuvent faire la différence. La coconstruction d'une culture de l'enfance entre crèches, familles et services au Tessin : l'expérience d'un laboratoire de réflexivité et d'innovation avec les professionnels. Et si, en matière de socialisation, nous n'avions rien à "apprendre" aux bébés et aux jeunes enfants. Être accueilli par un référent en crèche collective : quels enjeux pour le développement affectif et social du jeune enfant. Accueillir de jeunes enfants : variations éducatives dans l'ordinaire du travail des assistantes maternelles. Émotion des jeunes enfants et apprentissage : quelle représentation des pratiques des professionnels de l'éducation préscolaire ? Un homme à la crèche : figures du masculin et du paternel. Enfants en situation de handicap à la crèche : l'expérience maternelle). Les structures scolaires au défi des inégalités sociales et de la diversité des enfants (Garantir l'accès de tous les enfants dans le monde à une éducation de la petite enfance équitable et de qualité. Les écoles maternelles franco-arabes : une alternative à l'éducation traditionnelle des Talibés à Korhogo (Côte d'Ivoire). L'école maternelle saisie entre réduction et construction des inégalités sociales. La petite enfance saisie par le droit ? Les valeurs en maternelle : un facteur d'engagement parental dans la vie scolaire ? Jeunes enfants en situation de handicap et relations aux pairs : une revue de la littérature. Autisme et inclusion scolaire en classe de maternelle). Des dispositifs spécifiques à penser et à coconstruire en protection de l'enfance (Une perspective écosystémique et développementale de la négligence envers les jeunes enfants. Répondre aux besoins fondamentaux des enfants de moins de 6 ans confiés à la protection de l'enfance. Des ateliers réflexifs pour renforcer le pouvoir d'agir des familles et soutenir les besoins développementaux des enfants en contexte périnatal. Prendre soin du bébé placé : de la pluridisciplinarité à la transdisciplinarité. La pratique de la méditation de pleine conscience avec les jeunes enfants en contexte de vulnérabilité).
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