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Un double approche du "score parlant" en EPS : un puissant levier sur la motivation eudémonique des élèves et un indicateur concret de l'état de compétence d'un élève pour le professeur d'EPS ?
Mémoire
Edité par ILEPS - 2018
Date de publication : 01/01/2018
Mention de thèse : Mémoire de Master 2 : Métiers de l’Enseignement, de l'Education et de la Formation : Mention STAPS
Description : 74 pages
Langue du texte : français
Cote : ILE-M2/2018-01
Notes : Bibliogr. ; Annexes
Producteur fiche : ILEPS
Mots-clés : AUTODETERMINATION ; ENSEIGNANT D'EPS ; SCORE
Résumé : L'objet de ce mémoire est de montrer que le "score parlant" (système de comptage de points où une action est valorisée, voire plusieurs) a un impact positif sur la motivation eudémonique es élèves considérée comme la forme optimale de motivation autodéterminée. Mais aussi c'est un outil important pour l'enseignant d'EPS. Ce sujet de mémoire émane d'une question professionnelle que je me suis posé lors de mon année de titularisation : " Comment réussir à déterminer la forme de pratique scolaire qui correspond le plus aux aspiration de nos élèves afin de les motiver ?"....